FAMILLES · ÉCOLE · ENFANT

Éduquer ensemble, dans des rôles complémentaires

L’enfant grandit entre plusieurs environnements.

La famille demeure son premier espace éducatif. L’école lui apporte d’autres expériences, d’autres relations et d’autres responsabilités.

La coéducation consiste à créer entre ces deux univers du dialogue, de la confiance et des repères suffisamment cohérents pour mieux accompagner l’enfant.

L’école et la famille ne se remplacent pas. Elles se complètent autour de l’enfant.

Pourquoi la coéducation est devenue essentielle

Les enfants grandissent aujourd’hui dans un environnement plus rapide, plus ouvert et traversé par de nombreuses influences.

Dans ce contexte, l’éducation devient plus difficile à porter séparément.

Lorsque la famille et l’école communiquent et partagent certains repères, l’enfant bénéficie d’un accompagnement plus lisible, plus cohérent et plus sécurisant.

Écoute · Dialogue · Confiance · Cohérence · Responsabilité partagée

DES RÔLES DIFFÉRENTS, UNE MÊME ATTENTION À L’ENFANT

LA FAMILLE

Connaît l’histoire, la personnalité, les habitudes et l’environnement de l’enfant.

L’ÉCOLE

Observe l’enfant dans les apprentissages, la vie collective, les responsabilités et les relations avec les autres.

ENSEMBLE

Ces regards différents peuvent aider à mieux comprendre ses besoins, accompagner ses progrès et prévenir certaines difficultés.

« La coéducation ne consiste pas à faire la même chose à l’école et à la maison. Elle consiste à mieux se comprendre pour mieux accompagner l’enfant. »

COMMENT LA COÉDUCATION SE VIT-ELLE ?

Elle peut se traduire très simplement par :

Partager les informations utiles
Échanger sur les progrès et les difficultés
Écouter le regard de l’autre
Expliquer les choix éducatifs de l’établissement
Construire certains repères communs
Associer les familles aux temps importants du parcours éducatif
Encourager progressivement l’autonomie et la responsabilité de l’enfant

UNE RELATION FONDÉE SUR LA CONFIANCE

La coéducation fonctionne lorsque chacun reconnaît la place et les responsabilités de l’autre.

Elle ne signifie ni que la famille intervient dans chaque décision pédagogique, ni que l’école décide de la vie familiale.

Elle repose sur une relation professionnelle et respectueuse fondée sur :

INFORMER

Partager ce qui est utile.

ÉCOUTER

Prendre en considération le regard de l’autre.

DIALOGUER

Pouvoir expliquer et questionner.

COOPÉRER

Rechercher l’intérêt de l’enfant.

LA COÉDUCATION DANS LA PÉPINIÈRE DES VALEURS

La Pépinière des valeurs considère la relation avec les familles comme une composante de la qualité éducative de l’établissement.

Le Label observe notamment :

la qualité de l’information donnée aux familles
les espaces de dialogue existants
la capacité de l’établissement à écouter et associer les parents
la cohérence du projet éducatif présenté aux familles
la place donnée à la coéducation dans le fonctionnement de l’établissement

Mieux accompagner l’enfant commence aussi par mieux dialoguer.

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