P E D A G O G I E

Pépinière des valeurs

Label pédagogique 100 % marocain fondé sur le savoir, le savoir-faire et le savoir-être, pour aider chaque enfant à grandir pour soi et à grandir avec les autres.

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TRANSFORMER, ÉVALUER, RECONNAÎTRE, FAIRE PROGRESSER

DU STATUT CANDIDAT À LA LABELLISATION

Une fois sa candidature validée, l’établissement entre officiellement dans le parcours Candidat au Label pour une durée minimale d’une année scolaire. Cette période lui permet de diagnostiquer sa situation, structurer son plan de progression, former ses équipes, faire évoluer ses pratiques et préparer l’audit de labellisation. Le processus de labellisation est un parcours de transformation accompagné, et non une simple procédure d’attribution.

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Enseignants et équipes académiques en atelier collaboratif pour le parcours de labellisation

LE PARCOURS EN UN COUP D’ŒIL

Le processus de labellisation et d'accompagnement se déroule en quatre grandes phases structurées.

1. DIAGNOSTIQUER ET PLANIFIER

  • Diagnostic
  • Rapport
  • Plan d’action
  • Plan de formation

2. FORMER ET TRANSFORMER

  • Formation
  • Accompagnement
  • Mise en œuvre
  • Suivi des progrès

3. ÉVALUER

  • Pré-audit
  • Audit de labellisation

4. DÉCIDER & PROGRESSER

  • Décision
  • Niveau éventuel
  • Suivi annuel

Diagnostiquer pour comprendre. Former pour transformer. Accompagner pour consolider. Évaluer pour reconnaître. Suivre pour continuer à progresser.

PHASE 1

DIAGNOSTIQUER ET PLANIFIER

01

DIAGNOSTIC INITIAL

Les auditeurs du Label réalisent un diagnostic permettant d’établir la situation de départ de l’établissement au regard du référentiel.
  • Pratiques pédagogiques
  • Posture des adultes
  • Locaux & aménagement
  • Matériel didactique
  • Coéducation familles
  • Ressources Humaines

02

RAPPORT DIAGNOSTIC

Les constats permettent d’identifier :
  • Les acquis
  • Les écarts
  • Les priorités
  • Les axes de progression

03

PLAN D’ACTION

Les priorités sont ensuite transformées en actions concrètes, organisées et planifiées sur l’année scolaire.
  • Mesures opérationnelles
  • Planning de déploiement
  • Indicateurs de réussite

04

PLAN DE FORMATION

Les besoins identifiés donnent lieu à un programme de formation adapté à l’établissement.
  • Ingénierie sur-mesure
  • Modules thématiques
  • Accompagnement terrain

Phase 02

FORMER ET TRANSFORMER

Déployez de nouvelles compétences au sein de vos équipes pédagogiques et managériales pour initier une transition pérenne.

FORMATION DES ÉQUIPES

Habiliter les formateurs internes et former l'ensemble du personnel impliqué.

  • Équipe de direction
  • Enseignants & Éducateurs
  • Formateurs habilités
  • Personnel d'accompagnement

ACCOMPAGNEMENT

La formation est complétée par un accompagnement régulier. 
Cet accompagnement permet de :

  • Suivre la mise en œuvre du plan d’action
  • Répondre aux difficultés rencontrées
  • Ajuster les pratiques
  • Observer les progrès
  • Préparer progressivement l’établissement aux exigences du Label

MISE EN ŒUVRE

L’établissement traduit progressivement les recommandations dans son fonctionnement quotidien :

  • Pratiques pédagogiques
  • Posture des adultes
  • Matériel pédagogique
  • Coéducation
  • Pilotage et organisation

OBJECTIF : Installer des pratiques pédagogiques et managériales durables.

PHASE 3

ÉVALUER

L'étape finale de notre démarche d'accompagnement. Nous mesurons l'impact des actions déployées et validons la conformité de vos pratiques pédagogiques et environnementales au référentiel.

PRÉ-AUDIT

Vérification préparatoire & finalisation

Avant l’audit de labellisation, une vérification préparatoire permet d’identifier les éventuels écarts restant à traiter. 

Le pré-audit aide l’établissement à apprécier son niveau de préparation et à finaliser les actions nécessaires.

AUDIT DE LABELLISATION

Évaluation du niveau, conformité & réel observable

L’audit constitue l’étape d’évaluation du niveau réellement atteint. 

Les auditeurs examinent les pratiques effectivement mises en œuvre et les éléments permettant d’apprécier leur conformité au référentiel. 

L’évaluation repose sur ce qui est réellement observable dans l’établissement, et non uniquement sur les intentions déclarées ou les documents produits.

PHASE 4

DÉCIDER ET RECONNAÎTRE

Les résultats de l’audit sont examinés conformément au Règlement fondamental du Label. 

La décision relative à l’attribution du Label et au niveau correspondant relève de l’autorité habilitée du Label.

TROIS ISSUES POSSIBLES

Attribution du Label et d’un niveau

En cas d’attribution, quatre niveaux sont possibles

Actions complémentaires avant une nouvelle évaluation

Des informations ou pièces supplémentaires sont requises pour finaliser.

Non-attribution du Label

Les critères attendus ne sont pas atteints pour cette session.

QUATRE NIVEAUX DE RECONNAISSANCE

NIVEAU 1

ENGAGÉ

Première marche validant la mise en œuvre des bases fondamentales.

NIVEAU 2

CONFIRMÉ

Intégration solide et pérenne des critères de réussite de référence.

NIVEAU 3

EXCELLENCE

Pratiques exemplaires, adaptabilité et démarche d'amélioration continue active.

NIVEAU ULTIME

CENTRE DE RÉFÉRENCE

Modèle d'inspiration rayonnant sur l'ensemble de l'écosystème.

Découvrir les quatre niveaux

La labellisation n’est pas une fin

LE SUIVI ANNUEL

L’attribution du Label ouvre une nouvelle phase : celle du maintien et de la progression.

Le suivi annuel permet notamment d’apprécier :

  • La continuité des pratiques attendues
  • Les évolutions réalisées
  • Le maintien des exigences du référentiel
  • Les nouveaux axes de progression

Le Label reconnaît un niveau atteint à un moment donné. Le suivi annuel permet de faire vivre la démarche dans le temps.

Votre établissement souhaite entrer dans ce parcours ?

La première étape consiste à déposer une demande pour accéder au statut Candidat au Label.

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