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LA PÉPINIÈRE DES VALEURS EN MATERNELLE
Comprendre en vivant. Apprendre en faisant. Grandir en devenant.
En maternelle, le savoir, le savoir-faire et le savoir-être sont profondément liés.
L’enfant découvre le monde en agissant : il apprend à ranger en rangeant, à attendre en vivant l’attente, à coopérer en coopérant et développe progressivement son autonomie lorsqu’on lui donne de réelles possibilités d’agir par lui-même.
Le quotidien devient ainsi un véritable terrain d’apprentissage et d’éducation aux valeurs.
L'ENFANT ACTEUR DE SES APPRENTISSAGES
À cet âge, l’enfant construit une grande partie de ses apprentissages par l’expérience, l’action, la répétition, l’observation et les interactions.
La pédagogie lui propose des situations adaptées à son développement pour l’aider progressivement à :
- Observer
- Essayer
- Manipuler
- Choisir
- Recommencer
- Réussir
- Coopérer
L’adulte n’agit pas systématiquement à sa place. Il crée les conditions lui permettant d’acquérir progressivement davantage d’autonomie et de confiance.
GRANDIR POUR SOI · GRANDIR AVEC LES AUTRES
La maternelle constitue une période essentielle pour poser les premières bases de ces deux dimensions.
GRANDIR POUR SOI
Autonomie
Faire progressivement par soi-même.
Confiance
Oser essayer et reconnaître ses progrès.
Concentration
Apprendre à rester engagé dans une activité.
Persévérance
Recommencer malgré une difficulté.
GRANDIR AVEC LES AUTRES
Respect
Prendre progressivement conscience de l'autre.
Écoute
Apprendre à attendre et entendre.
Empathie
Reconnaître progressivement les émotions et les besoins d'autrui.
Coopération
Faire ensemble, partager et contribuer à la vie du groupe.
UN ENVIRONNEMENT QUI AIDE L'ENFANT À GRANDIR
Les locaux, les espaces et le matériel pédagogique ne sont pas de simples éléments matériels.
Ils influencent directement l’autonomie, l’organisation, la participation, la responsabilité et les interactions entre enfants.
Un environnement organisé et accessible
pour permettre à l'enfant de comprendre l'espace et d'agir progressivement avec davantage d'autonomie.
Des espaces adaptés aux enfants
en tenant compte de leur âge, de leurs activités et des conditions de sécurité, d'accessibilité et d'ergonomie.
Un matériel pédagogique pertinent
disponible, organisé, adapté au développement de l'enfant et réellement utilisé dans les activités.
LA POSTURE DE L'ADULTE
L’éducateur explique, montre, observe, encourage et responsabilise. Il intervient lorsque cela est nécessaire, tout en permettant à l’enfant d’agir par lui-même chaque fois que son âge et la situation le permettent.
- Guider sans faire systématiquement à la place de l'enfant
- Encourager l'autonomie, l'effort et la confiance
- Faire vivre par son propre comportement les valeurs qu'il souhaite transmettre
ÉCOLE ET FAMILLE AUTOUR DE L'ENFANT
LA COÉDUCATION DÈS LA MATERNELLE
La maternelle constitue souvent l’une des premières expériences durables de l’enfant en dehors du cadre familial.
La qualité du dialogue entre la famille et l’établissement contribue donc à assurer davantage de continuité dans son accompagnement. La coéducation permet notamment de :
- Partager des observations
- Comprendre les besoins et les progrès de l'enfant
- Construire des repères cohérents
- Accompagner progressivement son autonomie
- Renforcer la confiance entre famille et école
L’école et la famille ont des rôles différents, mais une responsabilité éducative complémentaire autour de l’enfant.
UNE PÉDAGOGIE INTÉGRÉE AU QUOTIDIEN
En maternelle, La Pépinière des valeurs ne constitue pas une activité isolée dans l’emploi du temps. Sa philosophie s’intègre progressivement à l’environnement, aux activités, aux relations, aux habitudes et aux situations vécues par l’enfant.
PS
Découvrir · Se repérer · Faire avec accompagnement
MS
Expérimenter · Gagner en autonomie · Coopérer
GS
Consolider · Responsabiliser · Préparer la continuité vers le primaire
La pédagogie s’inscrit naturellement dans le projet éducatif de l’établissement sans se substituer aux apprentissages et obligations réglementaires applicables à la maternelle.